学習障害のお子さんへの有効的な指導法

学習障害（LD）の特性を持つお子さんの場合、知的発達に遅れがあるわけではなく、「聞く」「読む」「書く」「計算・推論する」などの学習能力に困難が生じています。
お子さんに合ったサポートや指導が重要となってきますので、お子さんをよく観察し、どの症状があるかを知る必要があります。

学習障害（LD）について

発達障害の一つである「学習障害（LD）」は、知的発達に遅れが見られないものの、「聞く」「読む」「書く」「計算・推論する」能力に困難をきたす発達障害のことで、3種類に分類されます。
それぞれの主な特徴と、対策方法をご紹介します。
しかし、同じ障害に分類されても、人によって症状や特徴は異なります。
お子さんにあった対策をしましょう。

①ディスレクシア（読字障害）／読みの困難

読字障害は、学習障害と診断された人の中で一番多く見られる症状です。
文字が読めないのではなく、文章を読むのが極度に遅く、読み間違えることがよくあります。

特徴

よく似た文字「ね」と「わ」、「シ」と「ツ」などを間違えやすい
文章を目で追うことが苦手
読んでいる文字や文章の意味を理解することが苦手
スムーズに音読できない（逐次読み）
単語や文節を適切な場所で区切れない

対策

文章を／で区切り、見やすく、わかりやすくする
文字の大きさを大きくする
大切な単語に色を付ける
文章を読む際、読む行以外を隠しながら読む
音読してあげる　→周囲の大人の音読や、コンピューターの読み上げ機能を活用する

②ディスグラフィア（書字表出障害）／書きの困難

書字障害は、文字の形が認識しづらいため、文字を書くことや文章を綴ることが難しいです。読字障害がある場合、書字障害も伴いやすいです。

特徴

バランスのとれた文字を書くことが難しい
誤字脱字や書き順の間違いが多い
板書に時間がかかる、難しい
間違った文法で文を書く
句読点を不適切な位置で打つ

対策

形が似た文字の異なる部分を強調する
なぞり書きから練習
習得度に合わせて模写や聴写を行う
漢字の成り立ちから理解する
パソコンやタブレットの文章入力を使用する
スムーズに読む練習　→書くことが苦手な場合、読むことも苦手なことが多い

③ディスカリキュリア（算数障害）／算数、推論の困難

算数障害は、記号や数字そのものの概念、規則性などを理解することが難しく、計算や推論することが苦手です。

特徴

数字、記号を理解しにくい
繰り上げ、繰り下げができない
数の大小の区別がよく分からない
文章題を解くのが苦手、理解できない
図形やグラフが苦手

対策

計算におはじきなどをを使用する
符号（+ – × ÷）に色や〇をつける
少ない問題をゆっくりと丁寧に解く
反復訓練
文章問題は絵や図に描いて理解を高める　→イメージがしやすいようにしましょう

適切な指導方法

お子さんがしっかり勉強できるように、6つの適切な指導ポイントをご紹介します。

学習しやすい環境を作る

学習するにあたってとても重要なのが、「学習するための環境づくり」です。
発達障害のお子さんの特徴として、集中力が持続せず落ち着きがないということが挙げられるので、机の上には勉強道具以外のものを置かないようにして、余計なものが視界に入らないようにしましょう。また、勉強中はご家族で協力して、テレビの音や音楽などが聞こえないようにしましょう。